敬師

　　各位同學應該聽過這句話：這個世界上只有兩種人不會介意我們的成就高於他們，那就是父母和老師。的確，父母親望子成龍，望女成鳳，他們希望我們功成名就，光耀門楣，不會介意我們的成就高於他們。而另一種與我們沒有血親關係卻擁有這樣胸懷的人，就是老師。

　　老師指導同學，傳授豐富的知識，從無知到豁然開朗，在知識的領域上開啟了寬廣的視野，奠定同學們未來探入探索的基礎。老師也指導同學們學習多項的技能，音樂、美術、童軍、家政、體育競技，乃至於人際關係等技能，都在老師的指導下，讓同學們日漸成長。老師更指導價值觀，讓同學們明辨是非，成為堂堂正正的人。因為老師費心的指導，無怨無悔的付出，一步步陪伴同學們度過學習的艱澀歷程，才終於讓同學們慢慢成長，慢慢成熟。

　　老師的付出如父母一般，是不求回報的，老師所欣慰的，就是看到同學們的成長與進步，看到同學們認真學習，表現出好品格，老師就欣慰了，再多的辛苦付出也甘之如飴了。

　　同學們要如何回報老師的付出呢？相信答案已在各位同學的心中了，敬師、愛師的最佳表現，就是認真學習，把握每一天學習時間，從校園中的一切活動中學習，不只是知識，還有技能、情意，乃至價值觀的學習，不斷的充實自己，並學習良好的人際關係，表現出好品格，更不要忘記尊師重道，那麼，你就是敬師、愛師的最佳典範了。

育中標幟：品格教育績優學校

　　時間很快，長達2個月的暑假一眨眼就過去了，開學了，同學們又回到學校來了，為了迎接同學們的到來，學校在暑假已經陸續作好各項準備，老師們也提前備課，為同學們的學習事務提前忙碌起來，大家的付出都只為一個目的，就是希望同學們這學期能有一趟豐富的學習之旅。感謝大家的付出，育中一直是社區評價很高的學校，也一直是品格教育績優學校，這全都有賴全體教職員努力付出，也是所有同學們一起努力打造出來的成果，校長要藉這個篇幅再次說明，讓大家更為了解。

　　育中的品格教育源自於武德教育，為什麼這樣說呢？因為育中處於樹林地區，是跆拳道非常鼎盛的區域，好幾屆的奧運獎牌得主都是樹林人，因此育中也一直是跆拳道重點學校，甚至在經過這二十餘年來的演變，已發展為全校性的跆拳道教育，全校每位同學都打得一手很好的跆拳操，雖不能說是真正的武林高手，但總習得了跆拳道的基礎和精神，那就是武德，何謂武德呢？校長要為武德下一個定義：「習武，強身，濟弱扶傾；自治，自律，尊師重道；禮節，操守，有所為，有所不為」，這就是育中的武德教育，也藉由此培育同學強健體魄以及優良的品格教育，育中同學不負師長教導，一直是社區公認品格第一名的學校，如校長在朝會中一再跟同學討論的，我們每個人都不是局外人，為了愛護我們的學校，營造好的學習環境，每個人都要捲起袖子，付出自己的心力，我們每個人都是育中品格教育的代言人，每個人都是最好的表率，所以我們才是品格教育績優學校，讓我們大家一起努力。　　

參與式預算～同學參與社區建設規劃

新聞報導：https://www.youtube.com/watch?v=e0p9uVpceNg

　　　　　https://www.youtube.com/watch?v=U1QIZqr4G4E

我的美好旅行

　　古人說：「行萬里路，讀萬卷書」真的很有道理，旅行除了讓我們身心愉快，生活上獲得調劑之外，也讓我們增加了很多不同的知識、視野及人際關係，透過旅行開啟生活的視野，就如同閱讀萬本書籍一般，帶給了我們豐富的收穫。

　　我喜歡旅行，喜歡踏上鄉間小路，呼吸著青草的芬芳，喜歡看著綠意盎然的大自然景緻，讓眼睛徜徉在無邊無際的寬廣視野，我喜歡旅行時的輕鬆步調，似乎放下一身的沈重，重新找回生活中的恬淡悠適，我也愛旅行中所遇見的每一個人，陌生卻又熟悉，只要簡單的寒暄就馬上拉近彼此的距離，雖然是短暫的接觸．卻熱絡愉快，旅行似乎讓人們更真誠的彼此對待，更熱情的互相協助，人生美好應即是此情此景吧。

　　住慣了水泥叢林，我總愛在假日往鄉間走走，應該是尋求呼吸的釋放，也是眼睛的釋放吧，還有的，那就應該是心情的釋放了，在假日給自己一片綠意，好讓身心、眼球都獲得釋放，那真是無比的輕鬆愜意啊。不急不徐的漫步在悠林田野之中，盡情的呼吸青草的芬芳，耳邊是大自然的蟲鳴鳥叫，一身的輕鬆悠閒，那勝似玉宇樓閣，更令人回味無窮啊。

　　同學們應該也有很多旅行的美好回憶吧，相信旅行都帶給大家很多美好的回憶，有空不妨跟家人一起去旅行，走出戶外，一起享受旅行所帶來的心靈邂逅吧。

身強智勇育中人，文承武德傳學風

　　育林國中是一所非常重視品格教育的學校，同學們表現出來的成熟穩健、斯文有禮、守法守份，都是優良品格的表現，這也廣受到社區民眾的肯定，普遍都認為育林國中同學們品格表現非常優良，這些都有賴育林國中長久以來傳承了非常棒的武德文化，重視禮節及濟弱扶傾的武德表現。當然，除了武德強化了同學們的品格表現之外，育林國中的文風也是非常鼎盛，同學們樂於學習的態度也成為傳承育中文化的優良風氣，因此，「身強智勇育中人，文承武德傳學風」已蔚為本校傳承不輟的優良學風。

　　說起育林國中的武德，要追溯到更早時期的跆拳道文化，很多跆拳道界的前輩用血汗打下了跆拳道的輝煌記錄，在亞運、奧運都曾經勇奪獎牌，黃志雄勇奪2000年雪梨奧運銀牌，宋玉麒勇奪2008年北京奧運銅牌，都證明了樹林地區跆拳道風氣之盛況，這樣的盛況也在本校傳承了下來，甚至也形成了全校同學人人必學的跆拳操，成為育中人獨特的武學文化，而跆拳道所重視的禮節及武德的文化也無形中成為了育中同學的品格教育基礎，讓育中人不只個個身強體健，更擁有優良的品格表現。

　　跆拳道「以禮始，以禮終」是宋景宏教練經常提起的，因此，重視禮節是跆拳人的奉行準則，此外，武學的功能更要用於濟弱扶傾、有益於社會的用途上，才能無愧於教練的用心指導，才能堪稱為真正的武林高手，因此，這些武德的基本元素，便一點一滴累積為育中人所重視的品格表現。

　　身為育中人，我們有幸傳承了優良的跆拳道文化，我們習得一套完整的跆拳操，更重要的，我們擁有了尊師重道的禮節及濟弱扶傾的優良武德，讓我們一起傳承下去，希望育中優良文化代代傳承，讓擁有優良品格的育中人成為社會的棟樑支柱，我們一起加油。

技職教育

　　國民中學期間的同學已進入青少年時期，較之兒童時期，這個階段更加成熟了許多，智力、體力都比兒童時期更好，也開始進入規劃未來發展方向的階段。從多元智力理論來看，每個人都有自己獨特的專長，就像三菱鏡不同的反光面一向，有的在這一面發光，有的在另一面發光，無論如何，找到自己的興趣，自己的專長所在，好好深入學習，就能找到自己的一片亮麗天空。

　　有些同學是學術傾向，可以選擇就讀高中、大學，乃至研究所的方向來規劃，在學術領域上好好努力。有些同學非學術傾向，就可以選擇技職教育的路線，就讀高職學習一技之長，未來如果想要繼續升學，仍可以依技職教育的升學管道，繼續就讀四技、二專，乃至科技大學、研究所的方向的規劃，所以都是殊途同歸，只要想讀書，不論走學術路線或技職路線，都有暢通的升學管道。

　　在國中時期，為了讓同學有更多的選擇機會，在八年級會辦理職業試探，帶領同學參訪高職相關科系，並會在輔導課程及相關課程中融入各行各業的職業介紹，引領同學慢慢了解自己的興趣所在。到了九年級，學校會辦理技藝班，有興趣的同學就可以參加技藝班課程，每週有半天的時間到高職進行技藝課程體驗，且每學期會有不同的職群課程可以體驗，讓同學可以更廣泛的接觸不同職群的差異，更能檢視自己真正的興趣所在。

　　今年本校有多位同學在新北市技藝競賽榮獲非常優異的成績，有一位同學在餐旅職群獲得第一名，另一位在商管職群獲得第二名，還有多位同學也有佳作的優良表現，足見，很多同學已經找到自己的技職興趣及專長，可以在未來的發展上，奠定堅實的基礎，擁有更多的發展機會。

　　找到自己的興趣與專長，堅定努力下去，一定可以找到自己亮麗的天空，祝福大家。