麵包師傅吳寶春的故事

　　相信很多人都聽過麵包師父吳寶春的故事，但是每到九年級即將升學的此時，校長心中又會想起這位名揚國際的麵包師父，因為他的故事和我們很接近，彷彿就是鄰家孩子一樣，他非常努力，最後獲得成功，名揚國際，每次想到他，總覺得令人感動而驕傲，因此，校長想利用這個篇幅，再一次敘說他的故事。

　　吳寶春是屏東鄉下窮苦的孩子，父親很早就過世了，媽媽為了養活八個孩子，每天到處打零工賺錢，吃了很多苦，吳寶春為了替家裡多賺點錢，十七歲就離開家裡，北上到台北的麵包店當學徒，吳寶春非常勤奮，舉凡搬鐵板、削馬鈴薯、切蔥、備料各種打雜的事情他都肯做，而當其他人下班後都去玩、交女朋友的時候，他每天都留下來，用剩下的一小塊麵糰開始練習麵糰、搓麵包。他把每個月辛苦所賺的錢，多數都寄回家，而且為了讓六十幾歲的母親不需再外出辛苦工作，他還跑去兼差洗車，每天到八、九點才回去睡覺。熬了四年半後，他終於當上師傅，又過了些年，他還當上了台中三大麵包店的主廚，但是吳寶春並沒有自滿，他知道世界的潮流在改變，他必須不斷的學習，才能了解更多創新的變化及做法，因此他開始讀書、學日文、學習認識微生物，後來更參加了世界麵包師傅的比賽，並且打敗了世界各國頂尖的好手，榮獲了世界冠軍。當他帶著冠軍獎盃回鄉，他已是小鎮的名人了，鄉親都以他為榮，而他也將這個獎盃獻給他已經離開人世的母親，告慰她的在天之靈。

　　吳寶春的生涯故事是不是很感人，他擁有我國傳統的美德，他孝順，他勤奮，他努力學習，這些美德也是幫助他，讓他最後能夠成功的主要原因，反過來說，如果他不孝順，他就不會那麼努力工作賺錢養家，如果他不那麼努力工作、努力學習，他最後又怎麼能夠成功呢？所以，吳寶春的故事再一次的提醒我們，我們在平時所作的好表現，包括孝順、努力學習、勤奮工作，這些好的行為習慣，在未來我們進入職場時，都可能成為默默幫助我們的助力呢，使我們終有一天可以成功喔。所以，平時作好生活表現，就是在累積未來成功的資本，等到有一天資本夠雄厚了，相信成功就在眼前不遠了。

分享「沒禮貌，比沒專業更糟糕」

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禮貌，是人際關係的基礎，

讚美，是說話交談的藝術。

說好話，不如先把話說好，

擁有好口才，更能贏得好將來！

禮貌，就是能讓你廣結善緣的開始，

也是我們從小就開始學習，

卻也是許多老闆抱怨員工不及格的科目。

1、不要太「不拘小節」

要懂得見人說人話，見鬼說鬼話，

對的場合，就應該要對的發言和舉動。

舉例來說，在開會發言的時候，

卻還是說說笑笑、打打鬧鬧...

那就真的是：失了分寸！

2、守時，也是一種禮貌

我們從小被教導要守時，

這除了是禮貌，也是一種信用，

代表的是看中雙方約好的時間，說話算話。

3、職場上，不會有人教你 禮貌

在職場上，

同事、上司、老闆會教你工作方式、技能，

但是，他們不會教你禮貌，

因為這是你應該具備的條件！

4、有禮，貴人自動上門！

我們都知道：對長官、上司等人要有禮貌，

但是，當你遇到毫不起眼的人呢？

這時，也請記得保持禮貌，

你永遠不知道...

他是不是有可能變成你的「貴人」。

5、遇到人要主動稱呼。

有時候，可能只是點點頭、微微笑，

卻能建立你的正面形象，

別讓別人對你的第一印象是：沒禮貌的傢伙！

6、別打斷別人說話！

打斷別人說話的舉動，

除了非常不禮貌，也對自己不利，

代表著一種 自以為是的心態，

自以為自己要講的才是最重要，

不懂得尊重別人。

7、不要吝嗇對他人鼓掌！

當別人有出色表現或幫助，

應該給予 真誠的讚賞與感謝，

不要吝嗇你的讚美或掌聲。

8、信任，來自於 尊重！

尊重的表示，是禮貌地呈現，

對他人有禮，自然讓他人感受到你的敬意，

對他人守時，自然得到他人的信任！

9、多點貼心的感激；少點無理的抱怨。 

用心當個「有禮人」，

多點貼心的感激；少點無理的抱怨，

受用無窮的，會是你自己！  

本文 轉載自 CMoney 網站

祖父母節知多少

　　同學們知道祖父母節是哪一天嗎？教育部在2010年首度發起，將每年八月的最後一個星期日定為祖父母節，這是繼母親節、父親節之後，另一個讓我們表達對家人重視的節日。同學們想想看，你有多久沒有看到祖父母了？還記得祖父母的名字嗎？是不是跟祖父母的關係有點疏遠了呢？藉由祖父母節的提倡，讓我們藉著這個節日，可以好好的表達對祖父母的關心，連繫祖孫的深遠情誼。這個有意義的節日不只在臺灣有，世界上很多國家都定有祖父母節，美國在1978年就定有祖父母節，波蘭甚至訂有祖母節及祖父節，是分開的兩個節日，俄羅斯、英國、法國、比利時、新加坡、葡萄牙等國家，都定有祖父母節，足見對祖父母的重視是很多國家共同的作法，那麼想想看，我們除了祖父母節之外，是不是也應該經常表達對祖父母關心呢？

　　臺灣社會已逐漸邁向高齡社會，根據世界衛生組織的定義，一個國家內65歲以上的人口，佔總人口數的7%以上，稱為高齡化社會，達到14%即稱為高齡社會，臺灣地區老人年口2011年已達10.8%，預估2018年將超過14%，正式進入高齡社會，從高齡化社會進入高齡社會的此時，我們對於老人議題，老化議題，究竟了解了多少呢？這個議題不只是我們的祖父母正在面對，我們未來也都將面對，因此，要打造一個友善的高齡社會，我們每一個人都必須盡一份心力，我們已看到政府在老人醫療、照護等措施不斷的浥注與改善，也看到很多圖書館、樂齡中心等不斷辦理老人學習活動，提供老人更多學習與社交參與機會，那麼，想想看，我們是不是也該做一點事了呢？

　　感謝本校童軍團在陳建志團長的帶領下，參與世代志工服務活動，助協照顧老人，陪伴老人，讓老人因為同學們的陪伴，不會感覺到寂寞與孤獨，充分表達了老吾老，以及人之老的精神，因此也為本校獲得了優等獎的殊榮，童軍團同學的優異表現正可作為我們的榜樣，讓我們從身邊的人開始，先關心自己的祖父母，陪伴他們，關心他們，然後更擴展我們的影響力，關心社會中的老人，讓高齡社會充滿了溫馨關懷，成為一個友善和樂的大家庭。

生命是一趟獨一無二的旅程

　　每個人從呱呱墜地就開始了生命的旅程，這趟旅程非常豐富、非常精彩，充滿著各種各樣的探險，是一趙值得我們用心去期待、用心去品嚐的旅程。在這趟旅程中，我們會品嚐到各種酸甜苦辣的滋味，我們也會接觸很多不同面貌、不同人格特質的人，我們會學習到很多的事物與經驗，同時，我們也會經歷到很多不同的困難與挑戰。因此，我們將會在旅程中享受到很多的喜悅與歡樂，感覺到成功所帶來的滿足，但同時，我們也經常飽嚐失敗與挫折的痛苦，然後從失敗中學習珍貴的經驗，再度豐富人生的經歷。這就是生命獨一無二的旅程，每個人都不同，每個人都親自參與，無可替代，每個人都用自己的感受去細細品嘗，這趟旅程的收穫終究是豐富的，不論你是高矮胖瘦，不論你是各行各業，你的旅程記錄了你自己獨特的記憶珍寶，你所親身經歷的一切人生經歷，這個無價的寶藏就是獨一無二的生命歷程。

　　生命旅程中我們會扮演不同的角色，在家裡扮演的是父母的子女，在學校扮演同學的角色，在社會上扮演著公民的角色，等我們長大了進了職場，又會扮演著職員的角色，等到有一天我們成家立業，也會扮演父母的角色，這些不同的角色應該如何扮演？答案存乎一心，我們既然擁有自己獨特的生命旅程，我們就應該認真去品嚐，去參與，不要辜負了旅程中的一切學習，不要忽略了旅程中的任何友伴，只有在旅程中與友伴共同學習、共同成長，我們的旅程才會豐富，也才能協助我們度過旅程中的一切難關。因此，我們必須學習與他人建立良好關係，我們必須找機會多幫助別人，同時，我們也應該樂於接受別人的幫助，因為互助是成功的不二法門，捨卻互助，我們就只能單打獨鬥了，而與其單打獨鬥，不如與友伴建立良好合作關係，攜手共度難關，則更能豐富人生的歷程。切記不可傲慢、任性，更不可瞧不起他人，不論他們面貌如何，不論他們高矮胖瘦，他們可都是你人生旅程中的重要友伴啊。

　　生命旅程的精彩程度只有靠自己去營造，如果我們能夠把握每一個當下，那麼，不論在家裡、在學校、在社區、在每一個場合，不論自己此時正扮演哪一個角色，不論自己正與哪一個友伴合作進行互助，那麼此一當下，都應該好好的演出，將這個角色演得淋漓盡致，幫助別人，幫助自己，相信，人生的精彩程度必定可期了。

情緒管理影響大

　　情緒是很奇妙的東西，它有很大的擴散力，同學們不妨觀察看看，在一個場合中，因為某個事件的緣故，一個人大發雷霆了，臉色難看，語氣也不友善，此時，這個憤怒的情緒很快會感染給其他人，其他人也憤怒了，很多的衝突及不愉快也是因此而起。而當事過境遷再去分析，有時會發現，事情其實也沒有那麼嚴重，不明白當初自己為什麼會那麼生氣，這就是情緒，情緒就是這樣，是盲目的，也可能是一時被別人的情緒所感染，突然而來，如果你沒有作好準備，那麼它的影響力將非常大，甚至超越理智，讓我們無法清楚的判斷是非對錯，讓我們無法冷靜的思考，甚至陷入盲目的情緒發洩狀態，成為被情緒綁架的人。

　　了解情緒是很重要的一件事，只有多了解它才能管理它，很多人誤把情緒當作是非依據，任由自己受到情緒的宰制，其實是很大的錯誤。情緒與是非對錯是無關的，當我們發怒的時候，就是發怒而已，不一定為了誰對誰錯，有時候我們會在事後找很多理由來說明自己發怒是多麼合理，其實不然，發怒只是情緒，發怒不必跟任何是非有關聯，當然也可以有關聯，有時候是有關聯的，但多數時候則是無關的，會管理情緒的人，知道如何發怒，何時發怒，而不會受到情緒的控制，因為，當他們情緒來時，他們知道這是情緒，情緒是需要管理的，只有先讓自己的情緒緩和下來，才能冷靜思考，才能作出最好的判斷，才不會受到情緒的綁架，作出錯誤的言行而造成後來的遺憾。

　　要學會管理情緒必須先學會認清情緒的本質，情緒其實是感情的宣洩，喜、怒、哀、樂都是情緒，適當的情緒宣洩是有助於身心健康的，也讓生活更加充滿不同的樂趣，豐富生活的內涵，是生活中不可或缺的調劑品。但最重要的是必須學會有效的管理它，尤其是負面的情緒，因為一旦我們遭到負面情緒的綁架，會讓我們失去理智，作出莽撞的行為，造成不可收拾的遺憾，是非常不智的。

　　因此，讓我們學會觀察自己、觀察別人，當衝突發生的時候，讓我們一起來分辨：這是是非的問題嗎？還是只是情緒的問題？如果這是情緒的問題，讓我們學習去理解，去同理別人此刻的狀態，因為，此時並非攸關是非，而是攸關情緒，情緒問題無法以理智有效處理，讓我們以理解的心去看待，去有效處理，我們也要學習好好的管理自己的情緒，讓我們成為情緒的主人，而不是被情緒綁架的人，那麼，人生的坦途就離我們不遠了。

「學習革命的願景」讀後摘要

海洋與都市美麗相遇

　　剛完成石門國中一任校長任期，緊接著奉派前來育林國中就任，海邊與都市的落差，讓視覺與聽覺一下子有些不適應，算算已經離開都市很久了，三年了，不算短的時間，這三年逐漸習慣海邊的步調，聽慣了海浪的聲音，習慣了視覺上一望無際的海天一線，習慣了寬廣無垠的空曠視野，現在一下子踏入都會，第一個感覺是忙碌與擁擠，有那麼一些些不適應，這表示舊習慣正影響著校長，也表示校長必須要重新建立新習慣了。

　　長期在海邊學校服務，過了三年聽濤觀浪的日子，與海洋結下不解之緣，海洋的美麗、海浪的壯濶、海邊小校全校師生、家長的緊密感情、大家胼手胝足共同打拼的美麗場景，經常在校長心中不斷低迴激盪，不時回憶起那段美麗的看海的日子。

　　而與育林國中的相遇，則是在一個很侷限的空間之中，因為育林國中長期以來沒有自己的校地，沒有足夠的學生活動空間，教職同仁辦公空間也很擁擠，對校長而言，整體在空間的落差是非常大的，從空曠的海邊一下子到擁擠的空間之中，這也是校長一時無法適應的主要原因。

　　但育林國中的美麗仍然是其他學校無法比擬的，育林國中有很好的品格教育，育林國中同學的整體表現受到社區肯定，是社區青睞的額滿學校，這些都是全校行政同仁、老師、同學長期以來的努力結果，慢慢的型塑出育林國中獨特的高品質品牌，這些優異的表現即便是在擁擠的空間之中，仍然無法掩蓋其光茫，這令人不得不格外疼惜、格外敬佩，誰說一定要有寬廣的空間才能辦教育呢？看看我們育林國中的表現吧，全校師生在有限的空間中創造了教育的甜美果實，這才是真正的教育呢！

　　海洋與都市美麗相遇的故事正要開始，海邊空曠之美與都市細緻之美將展開一段美麗的邂逅，而這將是一段精彩生動的故事，且讓我們一起期待吧。

學習共同體重要概念

精緻教育時代來臨

壹、前言

　　這幾年的教育逐漸走向精緻化教育發展，由於少子化的緣故，每個孩子生都是家裡唯一、唯二的寶貝，家長對學校的教育關注日益顯著，學校也日益體驗到必須照顧好每個孩子的責任，教育已不允許放棄任何一個孩子，精緻化、個別化的教育時代已悄悄來臨。

貳、學習共同體旋風

　　日本左藤學教授歷經三十年的實驗，而發展出來的學習共同體模式，已在亞州興起了學習共同體旋風。觀諸學習共同體的模式，即是走向精緻化教育的模式，每個學生都受到了更好的照顧，每個學生都更加參與學習歷程，學習變得更加快樂且更為有效，因此，學習共同體的風行即是時代的潮流趨勢，也是學校、教師不畏辛勞，願意付出心力共同參與的主要原因。

參、學習共同體是什麼

　　學習共同體開啟了教育的新思維，改變傳統教育觀念，注入新的思考方式，讓教室不再是枯燥乏味，讓學習不再是呵欠連連，如何定義學習共同體並不容易，然而仍可以幾個重個思維作簡單介紹，將在以下幾篇文章中陸續說明。